Kas ir andragoģija
![](http://facts-news.org/img/historia/6079/6079historia.jpg)
Pašreizējais andragoģijas konteksts
Pieaugušo mācību process ir jāsaprot dažās īpašās sociālajās situācijās. Šajā nozīmē pieaugušais pieņem lēmumu par apmācību un mācībām dažādos apstākļos:
- Lai iegūtu grādu, ko jūs neesat ieguvis ierastajā akadēmiskajā posmā (piemērs varētu būt iestājpārbaudījums universitātē cilvēkiem, kas vecāki par 25 gadiem).
- Pārvarēt pamata izglītības trūkumus (piemēram, cilvēki, kas nav literāti).
- Pilnveidot akadēmisko apmācību ar profesionālu mērķi.
- Papildināt savas zināšanas par vienkāršu vēlmi mācīties.
- Panākt labu pielāgošanos noteiktām sociālām izmaiņām (piemēram, izmaiņām, kas saistītas ar jaunajām tehnoloģijām).
Vēsturiska perspektīva
Jau senajā Grieķijā pieaugušie tika apmācīti un parasti to darīja attiecībā uz skolotāju, kurš mācīja mācekļus, lai viņus vadītu morāles, zinātnes un humānistikas priekšmetos. Šī tradīcija sasniedza augstāko līmeni Pitagora skolā, Plato akadēmijā un Aristoteļa licejā. Katrai skolai bija sava metodika un ievirze, bet tām bija kaut kas kopīgs: tās bija paredzētas pieaugušajiem, kuriem bija interese par zināšanām. Līdz ar to šāda veida pieaugušo skolām nav nekā kopīga ar rakstpratību vai grāda iegūšanu ar profesionālu interesi.
![](http://facts-news.org/img/historia/6079/6079historia-1.jpg)
Secinājums par pieaugušo izglītību
Pieaugušajiem piemēroto pedagoģiju nevar pamatot ar tādiem pašiem kritērijiem kā bērniem un jauniešiem. No otras puses, pieauguša cilvēka apmācībai jāvadās pēc psiholoģiskiem un socioloģiskiem principiem, kas ir proporcionāli studenta vecumam.
Fotoattēli: iStock - hoozone / KatarzynaBialasiewicz