Neapšaubāmi, vispopulārākais šī vārda lietojums ir tāds, kas ļauj mums izteikt to cilvēku, kurš starp citiem ticamiem lasāmiem materiāliem lasa grāmatu, avīzi, žurnālu, dokumentu un kuru To var izdarīt gan klusi, gan skaļi, kā arī dažādos kontekstos .

Persona, kas lasa rakstītu tekstu un kurai ir īpaša tieksme lasīt

Jāatzīmē, ka šī vārda izpratne lielākoties tiek izmantota, atsaucoties uz tiem cilvēkiem, kuriem ir svarīga interese par lasīšanas aktivitāti, kas liek viņiem pastāvīgi lasīt tos interesējošos darbus vai materiālus.

Izklaidējiet, informējiet vai mācieties

Ciktāl šai lasīšanai, kas tiek veikta, var būt izklaides misija, tāds ir iepriekšējais gadījums; To var darīt, lai uzzinātu par pašreizējo realitāti valstī, kurā dzīvojat (caur avīzēm), vai lai uzzinātu par kādu konkrētu jautājumu.

" Mans brālēns Huans ir dedzīgs zinātniskās fantastikas grāmatu lasītājs. Mēs vienmēr viņu dzimšanas dienā dāvinam ."

Docents, kas universitātē māca savu valodu

No otras puses, akadēmiskajā vidē cilvēku, kurš strādā par docentu, mācot pats savu valodu ārzemju universitātē, sauc par lasītāju.

Viņi ne vienmēr ir formāli skolotāji, bet dažos gadījumos viņi ir pieredzējuši studenti, kuri ļoti labi zina tās valsts valodu, kurā mācās, un tad viņi velta citiem savas izcelsmes valodas izrunas un gramatikas mācīšanai.

Profesionāļi, kuri analizē grāmatas oriģinālus izdevniecībā

Arī redakcijas laukā ir atrodams vārda lasītājs lietojums, jo tas ir nosaukums, kas dots personām, kuras ir atbildīgas par saņemto oriģinālu analīzi un arī konsultē tos .

Elektroniska ierīce, kas nolasa informāciju

Un lasītājs var būt arī tā elektroniskā ierīce, kuru izmanto informācijas lasīšanai, tas ir, tās reproducēšanai, un kas ir ierakstīta noteiktos datu nesējos.

Optiskais lasītājs ir īpaša veida ierīce, kas ļauj nolasīt zīmes un rakstzīmes, kurās ir kods.

Lasīšana, ikdienas aktivitāte, kas ļauj mums mācīties

Lasīšana, kas ir lasītāju veiktā darbība, ir viena no visbiežāk sastopamajām parādībām ikdienas dzīvē neatkarīgi no tā, vai tiek vienkārši lasīts paziņojums, ko viņi atrod izlikti uz savas mājas durvīm, par kaut kā labošanu līdz apzinīga teksta lasīšanai, kas būs daļa no gala eksāmena viņu karjeras laikā.

Šīs procedūras laikā cilvēks cita starpā vizuāli iziet cauri dokumentam, grāmatai, kuru veido grafiski lingvistiski simboli, kurus viņš interpretēs, pateicoties valodas zināšanām, un kurus pēc tam iestrādās viņa izziņas struktūrā.

Pirms dažiem gadsimtiem lasīšanas un rakstīšanas iespēja bija vērsta uz nelielu iedzīvotāju daļu, kurai bija iespējas iegūt izglītību finanšu līdzekļu dēļ.

Nabadzīgajām un marginālajām klasēm nebija šādas iespējas, un, piemēram, viņi bija analfabēti.

Šo situāciju varētu mainīt, kad izglītība pasaulē kļuva obligāta un bezmaksas.

Tos cilvēkus, kuri lasa tekstu un nevar to saprast, sauc par funkcionāliem analfabētiem.

Personas iespējas lasīt un rakstīt parasti tiek apgūtas apmēram piecu gadu vecumā vai nedaudz agrāk, to vispirms var iemācīties mājās, un pēc tam pilnveidot, ieejot skolā.

Pamatizglītībā mācītie lasījumi ir diezgan vienkārši un vienkārši, tas ir, tie ir atbilstoši lasītāja vecumam, ar priekšlaicīgu mācīšanos, protams, tie kļūst sarežģītāki, piemēram, vidusskolā, studenti lasa tekstus, kas prasa vairāk garīgas apmācības un izziņas attīstības, un kas bērnam būtu nesaprotami.

Mēs nedrīkstam ignorēt to, ka mūsdienās diemžēl jaunās tehnoloģijas ar priekšrocībām un trūkumiem ir radījušas to, ka jaunākie cilvēki šodien mazāk laika pavada lasīšanai nekā pirms gadsimta veltīti cilvēki.

Kad neeksistēja televīzija, dators vai mobilais tālrunis, cilvēki savu brīvo laiku veltīja lasīšanai, savukārt šodien ir apjucis, skatoties televīzijas šovus vai spēlējot spēles datoros vai mobilajos tālruņos.