Magisterium definīcija
Seno grieķu un romiešu Magisterium
Lai arī vārds magisterium ir jāieliek romiešu kultūras kontekstā, grieķi bija tie, kas aizsāka šo tradīciju. Faktiski grieķu filozofiskās skolas tika dibinātas ar lieliska skolotāja figūru, kuru ieskauj mācekļi, kuri sekoja viņa mācībām par dažādām tēmām (retorika, morāle, filozofija vai zinātne). Grieķijā mēs atrodam filozofus, kuri izmantoja maģistratūru, kurai bija izšķiroša nozīme domas vēsturē, kā tas notika ar Pitagora skolu, Platona akadēmiju, Aristoteļa liceju vai ar sofistu atbalstītajām skolām. Šo kultūras tradīciju pārņēma romieši, un to izmantoja sabiedrības izglītošanā vai elites apmācībā. Nevajadzētu aizmirst, ka romieši institucionalizēja skolu (Solo) un citus mācību centrus, piemēram, ģimnāziju.
Pedagoga karjera
Jēdziens “mācīšana” pašlaik tiek izmantots, lai pieminētu akadēmiskās studijas, kuru mērķis ir sagatavot nākamos skolotājus. Tādējādi mācību grāda apgūšana ir paredzēta skolotāja profesijas izmantošanai agrīnā izglītības posmā.
Mācību mācīšana ir lēmums ar skaidru profesionālo komponentu, jo skolotājam ir jāmāca gan studenti, kuri vēlas mācīties, gan tie, kurus zināšanas pārāk neinteresē.
Mācību grādam ir dažas specializācijas (zīdaiņu, pamatskolas, speciālajā izglītībā vai valodās, cita starpā), un tas ir pakļauts mācību plānam, pedagoģijai un mācību metodikai.
No otras puses, skolotāja figūra un pedagoga profesijas ideja pārsniedz akadēmisko sfēru, jo skolotāja profesiju var veikt intelektuālis, mākslinieks vai radītājs ar savu ieguldījumu sabiedrībā kopumā.
Fotoattēli: iStock - Stīvs Debenports / Kristofers Futpers