Rakstpratības definīcija
Ir dažādas metodes un teorijas, kā veikt lasītprasmes procesu, piemēram, dažas koncentrējas uz formālākiem aspektiem un pēc tam procesu apstrādā no tā daļām līdz vispārējam, tas ir, sākot ar burtiem, sekojot zilbes, pēc tam iziet vārdus un, visbeidzot, caur teikumiem; Tieši pretēji - tā dēvētie konstruktivisti ierosina, ka bērna uztvere sākas kā sajaukums, tverot visu, neapstājoties pie detaļām, tāpēc viņi sāk no visa un pasniedz bērnam pilnīgus vārdus ar to attiecīgajām nozīmēm.
Protams, šīs vai citas pozas izmantošana vispirms būs atkarīga no padziļinātām studentu zināšanām, un tad viņi varēs noteikt labākās un piemērotākās stratēģijas.
Kā izriet no nosaukuma, lasītprasme ir saistīta ar diviem cieši saistītiem procesiem, piemēram, rakstīšanas un lasīšanas gadījumā ; lasīšana un rakstīšana ir sarežģītas, bet pamatdarbības, no kurām atkarīgs tas, vai indivīds turpina mācīties visu atlikušo mūžu. Tie ir arī noteicošie, ievadot organizētās zināšanas, kas neapšaubāmi ir vissvarīgākais kultūras elements.
Pietiekama gan lasīšanas, gan rakstīšanas prasme ļauj ne tikai veidot jēgas, lai paplašinātu zināšanas, bet arī atvieglo jaunu komunikācijas kanālu atvēršanu starp studentiem un sociālo vidi, kurā viņi darbojas.
Jāatzīmē, ka abi rīki, gan lasīšana, gan rakstīšana, ir jāiepazīstina ar bērnu motivējošā veidā, savienojot to ar kādu interesējošu objektu, piemēram, parādot bērniem sava un vienaudžu vārdu rakstīšanu, tas ir labvēlīgs sākums.
Vienlaicīgi ar lasīšanu un rakstīšanu jāveic arī interesantas aktivitātes, kas veicina smalko motoriku un redzes motorisko koordināciju, piemēram, māla modelēšana, kapāšana vai otas un krāsas izmantošana savu darbu radīšanai, kas rodas studenta iztēle un radošums.
