Skolas definīcija
Izglītības iestāde, kurā tiek nodrošināta mācīšana
Ar skolu mēs saprotam institūciju, kas ir veltīta mācību un mācīšanās procesam starp studentiem un skolotājiem.
Skola ir viena no vissvarīgākajām institūcijām cilvēka dzīvē, iespējams, arī viena no vissvarīgākajām pēc ģimenes, jo pašlaik domājams, ka bērns tai pievienosies jau no mazotnes, lai parasti pabeigtu tuvu viņa pilngadība.
Pamatskola un vidusskola: piedāvā pamatapmācību
Tā sauktajā obligātajā skolā ir tā saucamā sākumskola un vidusskola, abos gadījumos persona saņem pamatizglītību un pamatapmācību, kas kalpos par atbalstu un balstu gadījumos, kad persona piekļūst, ja vēlas, Universitātes izglītība, kas kādā ziņā apmācīs jūs kā profesionāli.
Pamatskolā, kas ilgst no personas sešiem līdz divpadsmit gadiem, tiek prasīta studenta lasītprasme, tas ir, viņš tiek mācīts lasīt un rakstīt, veikt aprēķinus un dažas būtiskas kultūras koncepcijas, kas ļaus viņam trenēties kā labi cilvēki.
Savukārt vidusskolā, kas parasti ilgst no 13 līdz 17 gadiem, mācīšana kļūst sarežģītāka, jo ideja ir sagatavot studentu augstākai un specializētai izglītībai.
Lai arī to nosaukumos var būt atšķirības, pamatskola un vidusskola ir jebkura indivīda izglītības pamatā.
Skolas kā izglītības iestādes vēsture un attīstība
Skola, kā mēs to saprotam šodien, bez šaubām, ir pavisam nesens sabiedrības elements.
Tas ir saistīts ar faktu, ka vēsturiski izglītības mācīšanas un mācīšanās process aprobežojās ar visspēcīgākajiem sabiedrības sektoriem.
Tādējādi vairums cilvēku nekad nav ieguvuši nekādu izglītību, izņemot pamatzināšanas, kas vajadzīgas konkrēta uzdevuma veikšanai (lauksaimniecība, amatniecība, tirdzniecība utt.).
Tikai 19. gadsimta vidū skola parādījās rietumu sabiedrībās kā būtiska institūcija.
Tam bija sakars ar zināšanu demokratizācijas jēdzienu, kā arī ar nepieciešamību nacionālajām valstīm pārsūtīt vienu runu pēc iespējas lielākam skaitam iedzīvotāju.
Pēc tam skola tika izslēgta no ekskluzīvās reliģijas jomas un kļuva par laicīgu telpu, kurā dominēja valsts atbilstoši savām interesēm.
Daudziem speciālistiem skola ir telpa, no kuras persona ne tikai saņem daudzveidīgas zināšanas un informāciju, bet arī socializējas ar citām realitātēm, kas var nebūt tādas pašas kā viņu pašu.
Tādējādi skola tiek saprasta kā sava veida pieredze pirms pieaugušo dzīves.
Iebiedēšana: realitāte skolās, kas ir jārisina
Tomēr citiem skola pārstāv telpu, kurā tiek atkārtota un atkārtota visa pastāvošā nevienlīdzība sabiedrībā, sākot ar varas un hierarhijas jēdzienu un beidzot ar vardarbību un vardarbību starp vienaudžiem vai starp dažādiem tās dalībniekiem.
Atkārtota darbība, kas šajā izglītības telpā notiek ļoti ilgu laiku, bet kas pēdējos gados ir arvien intensīvāka manifestācijas ziņā, ir tā dēvētā iebiedēšana.
Iebiedēšana vienmēr notiek skolā un sastāv no superagresīvas prakses, kuru viens vai vairāki skolēni veic pret otru, kurš nespēj sevi aizstāvēt un kurš rada būtisku fizisku un psiholoģisku kaitējumu.
Misija vienmēr ir viņu iebiedēt.
Tas parasti sastāv no ķircināšanas, piekaušanas, draudiem, izsmiekla, iesauku aizvainošanas, cita starpā.
Rezultātā tiem, kurus ietekmē iebiedēšana, pēc šāda veida iebiedēšanas bieži ir viegli atpazīstami simptomi, piemēram: bezmiegs, ēšanas traucējumi, depresija, aizkaitināmība, nemiers, negatīvas domas.
Lai arī tas var notikt visā skolas posmā, parasti tas dominē vecumā no 12 līdz 15 gadiem.
Upuri bieži ir studenti ar nedrošu profilu, kautrīgi, ar zemu pašnovērtējumu un nespēju sevi aizstāvēt, savukārt iebiedētāji bieži ir spēcīgi.
Ir svarīgi, lai varas iestādes, skolotāji, vecāki un studenti iesaistītos cīņā ar dialoga palīdzību.
Ideālais skolas modelis joprojām ir tāds, kurā mēs visi varam piekļūt viena veida zināšanām, nezaudējot brīvību apšaubīt vai dot ieguldījumu tajā.
