Uzdevuma definīcija
Darbs, kas saistīts ar piepūli un tiek veikts noteiktā laikā
Vārda izcelsme nāk no arābu valodas, precīzāk no vārda tariha, kas precīzi nozīmē uzdevumu vai darbu.
Mēs varam atšķirt uzdevumus starp tiem, kas tiek veikti obligāti, tas ir, no pienākuma, un uzdevumiem, kas tiek veikti no vēlmes, prieka pēc un kas parasti ir mūsu atpūtas aktivitātes sastāvdaļa.
Jebkurā gadījumā mums jāsaka, ka parasti jēdziens tiek izmantots, lai atsauktos uz tiem uzdevumiem, kurus pilda saistības.
Laika organizēšana un racionalizācija
Jebkura uzdevuma veikšanai organizācijai būs jānosaka prioritātes, lai nodrošinātu vissvarīgāko ārstēšanu.
Svarīgi ir arī pareiza to izmantošanai pieejamā laika administrēšana un efektīva, kā arī paredzētā laikā veiktā laika kontrole, tāpēc prioritāšu noteikšana šajā sakarā ir ļoti svarīga.
Tikmēr ikdienas dzīvē un arī atkarībā no mūsu vecuma cilvēki gandrīz vienmēr veic dažādus uzdevumus.
Mājsaimniecības, skolas un manuālie uzdevumi
Kad viņi apprecējas vai, ja to neizdodas, pamet vecāku māju sakarā ar ģimenes neatkarības atnākšanu, vīrieši un sievietes veic tā dēvētos mājas darbus, kas tiks veikti kopā ar misiju Rūpes par mājām, kurās viņi dzīvo, ir šādas: ēdiena gatavošana, drēbju, trauku mazgāšana, gludināšana, bērnu apmeklēšana, iepirkšanās.
Agrāk un tikai pirms dažām desmitgadēm šāda veida uzdevumi bija praktiski pilnībā veltīti sievietēm, jo viņām, neizejot uz darbu kā vīriešiem, bija jāpaliek mājās un jārūpējas par visu, kas tie paši per se bija nepieciešami, piemēram, tīrīšanai, bet viņiem arī bija jārūpējas par tiem, kas tajā dzīvoja, vīru, bērniem, cita starpā.
Tomēr šobrīd šāda situācija praktiski neeksistē, jo gan vīrieši, gan sievietes strādā līdztekus, un tāpēc šāda veida uzdevumi ir kļuvuši kopīgi vai, ciktāl tas ir katra iespējas, ir ierasts pieņemt darbā viena persona, kas tos veic, jo neviens no viņiem nav mājās pietiekami ilgi, lai tos izdarītu.
Vēl viens ļoti izplatīts uzdevums ir mājasdarbs, kas ir uzdevums, kuru skolotāji uzdod skolēniem skolā veikt tur individuāli vai grupās, lai nostiprinātu klasē apgūto zināšanu apguvi vai ierosinātu citas jauns .
Iepriekšminētajā uzdevumā skolotāji, cita starpā, mēģina panākt, lai studenti izmanto savu intelektu praksē, risinot problēmas, iegūstot datus, veidojot argumentus, praktizējot lasījumus, analizējot teikumus.
Skolas uzdevumi ir nepieciešami studentiem, lai nostiprinātu apgūtās zināšanas.
Parasti skolotājs saviem audzēkņiem norāda uz pabeigto uzdevumu un, izpildot piedāvātajā laikā, viņš to izlabos, piešķirot atzīmi.
Vērtējums ir ļoti svarīgs skolotājam un studentam, jo tas noteiks, vai zināšanas ir apgūtas pareizi vai nē, un vai ir nepieciešams padziļināties praksē.
Visbeidzot mēs atrodam uzdevumus, kas saistīti ar rokām vai amatniecību, kurus raksturo tas, ka tos veic ar rokām, piemēram, gleznojot attēlu, adot džemperi. Šiem uzdevumiem, ko tieši veic cilvēka rokas, nevis mašīna, ir īpaša pievienotā vērtība, kad tie tiek komercializēti.
Tādējādi amatnieku apģērbam vai izstrādājumam parasti ir daudz augstāka naudas vērtība nekā gabalam, kuru masveidā ražo mašīna.
Lai arī slavenā sērijveida produkcija savulaik ienesa pārmaiņas un ieguvumus, šodien ir jūtams, ka ar rokām darinātie skaņdarbi tiek atdzīvināti un tiek vērtēti super.
Tiek pieņemts, ka tad, kad elementu izgatavo cilvēka rokas, nevis mašīna, tas izbaudīs sīkas detaļas un dvēseli, kuru uz tā iespiedīs tā veidotājs, kaut kas, protams, nenotiek, ja tā ir mašīna, kas kaut ko rada. pamatā sastāv no automātiskas darbības.
