Izglītība ir viens no vissvarīgākajiem personības attīstības pīlāriem. Izglītība ir sinonīms kultūrai, apmācībai un tai ir ne tikai vairāk iespēju atrast profesionālo darbu, bet arī studijas ir labāku kritēriju noteikšana noteikta lēmuma pieņemšanai. Formāla apmācība attiecas uz formālu apmācību, kuras laikā students veic noteiktas procedūras līdz gala nosaukuma iegūšanai.

Formālas izglītības struktūra

Reglamentētās mācības sākas ar bērna iekļaušanu akadēmiskajā posmā un beidzas ar universitātes grāda iegūšanu. Reglamentētās mācības iezīmē mācību kalendārs, kurā tiek noteiktas klases dienas (skolas periods), kā arī Ziemassvētku vai vasaras brīvdienām raksturīgais atpūtas laiks.

Reglamentēta izglītība ir organizācija un plānošana atbilstoši konkrētu mērķu sasniegšanai katrā mācību gadā. Piemēram, katrā priekšmetā vai priekšmetā ir tēmu kalendārs, kas hronoloģiskā veidā jāizskata visa kursa laikā. Skolotājs novērtē studentus viņu zināšanu līmenī par katru priekšmetu, nokārtojot eksāmenu vai nokārtojot darbu. Vērtēšanas metode mainās arī atkarībā no akadēmiskā kursa.

Skaidri un caurspīdīgi noteikumi izglītības jomā

Reglamentētajā izglītībā ir kalendārs, un tāpēc ir noteikti datumi, kas jāievēro. Piemēram, studenti saņem atzīmes noteiktā laika posmā. Studenti ierodas klasē un saņem skolotāja, kuram ir autoritāte klasē, mācības. Regulētajā izglītībā pastāv arī kritērijs attiecībā uz audzēkņu skaitu, kas var būt katrā klasē.

Specializētas iestādes ar mērķi mācīties

Viens no formālās izglītības mērķiem ir studenta personīgā attīstība, apmācot dažādus priekšmetus. Formālo izglītību veic oficiālo akadēmisko skolu kontekstā. Piemēram, koledžās, skolās un universitātēs.

Formālas izglītības pamatā ir programmas izpilde ar noteiktiem pedagoģiskiem mērķiem, noteiktām vērtēšanas metodēm. Turklāt mācību programmas pielāgošana parāda arī to, cik svarīgi ir pielāgot mācīšanu katra studenta vajadzībām.