Jēdziens psihoģenētika ir jāmaina psiholoģijas kontekstā, jo tā ir zināšanu un, konkrētāk, mācīšanās teorija.

Psihoģenētiskā teorija ir izskaidrojošs modelis, kurā tiek noteiktas attiecības starp prātu (cilvēka psihi) un indivīdā attīstīto evolūcijas procesu izcelsmi (ģenēzi). Šo teoriju no pagājušā gadsimta 30. gadiem izstrādāja Šveices psihologs Žans Piažē. Tās galvenais izpētes objekts ir zināšanas par cilvēku un tā likumi, kā arī ļoti īpašā veidā domāšana saistībā ar bērnību. Lielais Piažē sasniegums bija parādīt, ka bērnam ir noteikts domāšanas veids un ar savām mentālajām shēmām vai likumiem. Piaget pētījumiem ir bijusi ievērojama ietekme uz mācīšanās jomu skolā.

Psihoģenētikas vispārējie principi

Cilvēka zināšanu pīlārs balstās uz saikni starp vidi un mācīšanos.

Bērnu intelektuālā attīstība ir atkarīga no nobriešanas viņu attīstībā gan no intelektuālā, gan no emocionālā viedokļa.

Lai intelektuālā un afektīvā nobriešana būtu pietiekama, bērnam ir jāpanāk noteikta fizioloģiska izaugsme (smadzeņu savienojumos, motorās prasmēs, uztverē un visbeidzot visos bioloģiskajos aspektos, kas ietekmē viņu kā indivīdu).

Cilvēka intelekts tiek attīstīts nepārtrauktas adaptācijas procesā. Sākotnējā posmā (aptuveni līdz 2 gadiem) jaunu zināšanu apguve ir imitēta un bezsamaņā, un bērns izturas patīkamu vai drošu attieksmi.

Nākamajā nogatavināšanas posmā (no 2 gadu vecuma) bērns sāk brīvi pārvietoties, sāk apzināties apkārtējo pasauli un to visu, iekļaujot valodu, valodu, kas ir vairāk simboliska nekā loģiska (šajā līmenī bērns uzrāda skaidru egocentrismu, un pasaule griežas ap viņu, un, no otras puses, bērns izrāda animistisku redzējumu par realitāti, lai lietām būtu sava dvēsele).

Kopš 3 gadu vecuma bērns nonāk dažādos izaugsmes līmeņos: spēlē kā simbolu, kas saistīts ar emocijām, subjektīvo domāšanu, pirmajām loģiskajām garīgajām operācijām utt.

Psihoģenētika un mācīšanās

Bērna prāta dažādo posmu izpēte ir bijusi būtiska, lai izstrādātu mācību procesu stratēģijas un izstrādātu efektīvu izglītības metodoloģiju.

Pēc Piaget teiktā, izglītības metodēm jābalstās uz psihoģenētikas parametriem. Šādā veidā bērnam jaunas zināšanas jāapgūst tikai tad, ja viņš ir sasniedzis atbilstošu briedumu, lai tās pareizi asimilētu.

Fotoattēli: iStock - PeopleImages / futurewalk