Visu to dalībnieku kopums, kuri integrē un ietekmē izglītības jomu

Izglītības kopiena tiks saukta par cilvēku grupu, kas ir daļa no izglītības vides, to ietekmē un ietekmē . Skola, universitāte, ko veido studenti, kas apmeklē izglītības iegūšanu, profesori un skolotāji, kuri ir gatavi piedāvāt savas zināšanas un vadīt studentus, absolventus, skolas vadību, tos, kuri sniedz finansiālu ieguldījumu to uzturot, kaimiņi, starp galvenajiem dalībniekiem, veido to, ko sauc par izglītības kopienu.

Ģimene, skolotāji, studenti, vadītāji, skolas valde ...

Tā kā mēs nevaram izglītības procesu aprobežot vai ierāmēt tikai un vienīgi izglītības iestādes skolotāju atbildībā. Atbildību par studentu konsekventu izglītību dala vēl daudzi citi sociālie dalībnieki, kas tieši vai netieši iejaucas šajā procesā, piemēram, studenta ģimene, skolotāji, skolas valde, administrācija, ministrija. izglītība, skolu ierēdņi, cita starpā.

Un tas ir ļoti svarīgi to precizēt, jo, ja kaut kas izglītības procesā neiet tā, kā paredzēts, vienmēr un, pirmkārt, tintes tiek ielādētas skolotājiem, skolotājiem, un tas nebūtu pareizi. Daudzos gadījumos, kad izglītībā ir trūkumi vai problēmas, tās ir daudz dziļākas nekā slikts vai labs skolotājs, un skolotājus gandrīz vienmēr ietekmē šīs pašas problēmas.

Veicināt studentu labklājību un uzlabot izglītības kvalitāti

Dažas no tās galvenajām funkcijām izrādās studentu labklājības veicināšana visās izpratnē, it īpaši psiholoģiskajā līmenī, ja ir pierādīta kāda konkrēta problēma, kas kaitē normālam izglītības procesam, un tai arī jābūt kopienas nodarbošanās. Tādu aktivitāšu veicināšana, kuru mērķis ir uzlabot izglītības kvalitāti, tas ir, tai jābūt ne tikai orientētai uz mērķi nodrošināt izglītību studentiem saskaņā ar pašreizējām izglītības programmām, bet arī tieši jāiejaucas, ierosinot darbības, kas viņi mēdz uzlabot izglītību.

Rīks, kas daudz palīdz pēdējā aspektā, kuru mēs tikko pieminējām, ir izglītības kvalitātes novērtēšana. Izmantojot šo resursu, ir iespējams uzzināt, vai tas tiek mācīts labi un vai studenti mācās atbilstoši. Jo daudzreiz gadās, ka katrs pilda savu lomu ar savu formālo funkciju izglītības kontekstā, taču ir daži faktori, kas netiek pārdomāti un kas galu galā ietekmē izglītības kvalitāti un mērķi.

Ietekmēs arī izglītības budžets, izglītības projekts valsts līmenī, pētījumi pedagoģijā, sociālā kontrole, kā prioritārie jautājumi.

Uzmanība izmaiņām, lai nodrošinātu visaptverošu izglītību

Kaut kādā veidā izglītības sabiedrība ir ne tikai norūpējusies un noraizējusies, ka studenti saņem izglītību, kas atbilst viņu attiecīgajam līmenim, bet arī rūpes par studenta visaptverošas izglītības nodrošināšanu . Šī iemesla dēļ ir svarīgi, lai tā būtu atvērta izmaiņām, evolūcijai un priekšlikumiem, ko uzliek nākotne, kas pastāvīgi attīstās.

Tāpēc izglītības sabiedrība ir ne tikai studenti, kas darbojas kā ieinteresēti mācību priekšmeti, bet ir veltīti mācībām, un skolotājs kā zināšanu nodevējs, bet arī šiem pamatelementiem pievieno vecākus, ģimeni, skolas padome, administrācija, cita starpā, kā arī iesaistītie un ieinteresētie šīs kopienas elementi.

Skola, skola būs pirmā saite indivīda formālās izglītības ceļā, taču, tā kā šī ir arī cieša saikne ar citiem pieminētajiem sociālajiem dalībniekiem, atbildība par izglītību nebūs tikai skolai, pārējai Iesaistītajām personām ir arī jāsniedz skolas vēstījums, jāpapildina tā ar piemēriem un nav jābūt pretrunā ar sliktiem piemēriem vai mācībām, kas ir pretrunā ar to, ko skola veicina, jo, ja nē, tas nopietni apdraudētu mācību procesu. individuālā mācīšanās.