Pamešana (saukta arī par pamešanu) ir fakts, ka procents bērnu un jauniešu, kas dodas uz skolu, pamet skolu. Viņi to dara laikā, kad mācīšana joprojām ir obligāta, un viņiem jāpaliek klasē.

Tā ir plaši izplatīta problēma, jo tā nenotiek tikai nabadzīgās un neattīstītās valstīs, kur analfabētisms, bērnu ekspluatācija un ciešanas izraisa šo parādību. Skolas pamešana notiek arī attīstītajās valstīs. Var teikt, ka mazattīstītajās valstīs ir loģiski, ka šī problēma pastāv, jo sociālie un ekonomiskie apstākļi liek daudziem bērniem piespiest pamest skolu, pat ja viņi to nevēlas. Savdabīgais skolas pamešanas elements notiek ekonomiski pārtikušās valstīs. Tajās mācību telpu pamešanas līmenis satrauc, un to skaidrojums ir sarežģītāks.

Izglītības speciālisti analizē problēmu un uzskata, ka iemesli ir dažādi. Viens no tiem ir skolas neveiksmes, bērni, kuri kaut kādu iemeslu dēļ nav pielāgojušies oficiālajai izglītībai un atsakās no tās. Šajā gadījumā ir daži saistīti apstākļi: vecāku atbildība, neveiksmes izglītības sistēmā utt. Vēl viens iemesls ir ekonomiskā krīze, no kuras cieš arī progresīvas valstis. Reaģējot uz krīzes situāciju, daži jaunieši izvēlas nestabilu darbu, lai palīdzētu ģimenes ekonomikai. Paredzams, ka viņi nepametīs skolu, ja būtu finansiāla stabilitāte. Vēl netipiskāks un gandrīz neizskaidrojams iemesls ir motivācijas trūkums. Ir gadījumi, kad daži jaunieši izjūt apātiju, viņi nevēlas kaut ko darīt.Pēdējā laikā tiek izdomāts termins ni ni, zēni, kuri nedz mācās, nedz strādā.

Katrai valstij ir savas īpatnības attiecībā uz pamešanu. Ir visu veidu faktori, kas to izskaidro: demogrāfiskais, kultūras, ģeogrāfiskais vai ģimenes modelis. Ģeogrāfiskās īpašības ir noteicošās, jo problēmu izskaidro skola, kas atrodas iedzīvotāju kodolā ar grūti pieejamu piekļuvi.

Lai uzlabotu šo negatīvo realitāti, dažas valdības veic koriģējošus pasākumus: izpratnes veicināšanas kampaņas, jaunu tehnoloģiju iestrādāšana klasēs vai sociālais atbalsts ģimenēm.

Pamešana nav tikai izglītības problēma ar sociālo komponentu. To ir iespējams analizēt no ekonomiskajiem parametriem. Faktiski, ja procents skolēnu neapmeklē skolu, viņu turpmākā darba integrācija būs ļoti konfliktējoša. Līdz ar to darba tirgus var nespēt dot viņiem iespēju, darbu. Tā rezultātā tautai var rasties kvalificēta darbaspēka trūkums, tas ir, problēma ekonomikā.