Lai arī nav noteiktas definīcijas, piemēram, frāzē, kas aprakstītu cieņu, to var apzīmēt kā atlīdzību, kas cita starpā tiek piešķirta vai kurai ir kāda persona, grupa, apvienība, institūcija, vērtībām, kuras pārstāv vai to gadu trajektoriju, kas viņus atbalsta . Gados vecākiem cilvēkiem, kuri jau ir šķērsojuši septiņdesmit gadu vecumu, vai jaunākajos, pastāv sociālā konvencija, lai viņus īpaši apsvērtu, un, piemēram, ir morāls pienākums viņus atpazīt un dot viņiem vietas organizācijās vai transportā publiski.

Attieksme, kas atspoguļo to, kas mēs esam

Bet cieņa ir arī attieksme pret dzīvi, kas nozīmē pieņemt un izprast otru pat tad, ja viņu izteikšanās veids un domāšana atrodas uz ietves pretī mūsējiem. Ne tāpēc, ka viņš domā ļoti atšķirīgi no manis, man ir jāuzskata, ka cilvēks rīkojas nepareizi, jāsoda viņu ar nicinājumu un vienaldzību un tāpēc jāizturas pret viņu .

Cieņas nozīme sabiedrībā, demokrātijas pīlārs

Mums visiem, kas dzīvojam organizētā un civilizētā sabiedrībā, ir jāsaprot šis sabiedriskās dzīves pamatnoteikums, proti, iemācīties respektēt otra viedokli, jo diemžēl, ja šis jautājums netiks ievērots, es teiktu, gandrīz būtisks labas attīstības un Sabiedrības darbība nonāks tikpat tumšās situācijās kā tās, ar kurām saskaras tie, kas dzīvo valstīs, kur cieņa pret demokrātiju, preses un domas brīvība ir sliktu vārdu sinonīmi.

Patiesībā cieņas un iecietības jēdzieni šķiet piemērojami tikai demokrātiskās valstīs un, konkrētāk, republikas valstīs, kurās vienlīdzība likuma priekšā ir nodrošināta starp līdzāspastāvēšanas elementārajām telpām. Līdz ar to katram šo valstu iedzīvotājam ir vienāds cieņas līmenis iestādēs un tādā veidā viņi nodrošina pareizu daudzo tiesību, kas tieši izriet no cieņas jēdziena, saglabāšanu.

Vecāku un skolotāju loma cieņas mācīšanā

Tā kā jūs nedzimstat ar cieņu jūsu vēnās, vecākiem vecākiem mājās, kā arī skolotājiem skolā būs jāmāca bērniem no pirmajiem gadiem, kāda ir cieņa un kas viņus iedrošina. Šis pieņēmums, kas šķiet gandrīz acīmredzams, ne vienmēr ir acīmredzams; apstākļos, kad tiek zaudēta cieņa pret vecāku vai skolas audzinātāju autoritāti, citu cilvēku izpratnes trūkums un iecietības izzušana var kļūt par parastu parādību un izraisīt patiesu simpātiju pret bērnu. sociālais audums. Tāpēc cieņa skolā nav mazsvarīga sastāvdaļa, bet gan būtiska mācīšanās nākamo pieaugušo cilvēku ikdienas dzīvē.

Cieniet kā apspiešanu, kuras pamatā ir bailes vai draudi

Tikmēr cieņu var uzturēt, pamatojoties uz briesmām, bailēm vai draudiem, kam nav nekā kopīga ar vērtības atzīšanu kādam. Parasti šo situāciju var novērot un novērot tie cilvēki, kuri vicina un pieprasa no apkārtējiem stingru principu ievērošanu vai nu ar izglītības palīdzību, vai, saprotami un vienkārši, viņi šo cieņu iegūst ar pakļaušanos un vardarbību.

Kad šie stingrie principi patiesībā ir diskutējami, atklājas, ka radītā cieņa faktiski ir patiesa apspiešana, kurā ne tikai netiek sasniegts to cilvēku pieaugums, kuri veido šo sabiedrību vai cilvēku grupu, bet ir arī negatīva ietekme. domājams, ka viņi tiek "ievēroti" tāpat kā apspiestie. Tāpēc patiesu cieņu nevajadzētu sajaukt ar negodīgu un asimetrisku noteikumu uzlikšanu, kas rada tikai kaitīgus rezultātus.